“Ojo al piojo!”

 

El festival Ojo al Piojo! invita a realizadores, directores, docentes, niños y jóvenes a participar con sus obras en Ojo al Piojo, 3° Festival de Cortometrajes para Niños, que se realizará del 11 al 13 de julio de 2013 en El Cairo Cine Público (Rosario, Santa Fe, Argentina).

Ojo al Piojo! es un festival pensado para el público infantil que busca promover la difusión de obras audiovisuales hechas por chicos y para chicos. Durante tres días de proyección, se propone un espacio dedicado exclusivamente a la realización audiovisual para niños, recreando la magia del cine que transporta a diversos mundos posibles.

En la edición 2012, compitieron más de cien cortos y más de 700 niños disfrutaron de las proyecciones en competencia y de películas invitadas. También se desarrolló un taller de realización audiovisual dividido en dos géneros: animación y ficción, que luego se volcó en una producción exhibida en el cierre del certamen.

En la convocatoria 2013 podrán participar obras que no excedan los 15 minutos de duración. Si bien la temática es libre, este año se propone a los realizadores trabajar el género de terror, incluyendo en sus películas historias de monstruos, momias o personajes terroríficos. Esta iniciativa se debe a la reiterada demanda del público infantil que considera a estas películas como su género favorito.Como novedad, este año los realizadores residentes fuera de Argentina podrán enviar sus trabajos de forma online a través de la plataforma Movibeta.

La fecha límite para la recepción de cortos se extenderá hasta el 17 de mayo de 2013.

Se otorgará un premio al Mejor Corto Realizado para Niños y otro al Mejor Corto Realizado por Niños o Jóvenes -que consisten en la suma de $6.000 cada uno- y otro premio al Corto Más Votado por el Público.

Para mayor información , por favor visitar:

http://www.festivalojoalpiojo.gob.ar/

¿Podemos imaginar lo que un niño es capaz de hacer con una cámara en mano?


En todo el mundo, lo audiovisual se utiliza para que los niños puedan contar sus historias, y el Festival Internacional Pequeño Cineasta busca reunir estas historias en la ciudad de Rio de Janeiro ¡para mostrar al público lo que acontece cuando les damos esta posibilidad!

Desde la primera edición han surgido historias diversas, multiculturales, con temáticas específicas y con una riqueza especialmente útil para generar discusión en torno a los valores y la educación de la infancia.
Pueden participar de este Festival realizadores de entre 8 y 17 años.

Se presenta una Muestra Competitiva Nacional y una Muestra Competitiva Internacional, ambas divididas en las categorías “filmes creados por niños” y “filmes creados por jóvenes”. Además, una Muestra No Competitiva de los filmes concebidos por los alumnos del proyecto Oficina Pequeño Cineasta, desarrollado por Daniela directora del Festival, junto a niños de la ciudad de Rio de Janeiro.

Finalmente, y como tenía que ser, ¡nuestro jurado también está compuesto por niños!

Si eres un realizador y tienes entre 8 y 17 años… ¡Inscribe tu film! Si tienes interés en el universo infantil… ¡No te lo pierdas!

¡No dejes pasar esta explosión de creatividad!

Directora

Daniela Gracindo

danielagracindo@pequenocineastafest.com.br

Coordinación Internacional

Gisele Câmara

giselecamara@pequenocineastafest.com.br

Preguntas e Información

contato@pequenocineastafest.com.br         

Les invitamos a conocer más del festival en:
 
http://www.pequenocineastafest.com.br/

¿Por qué De la tiza al video? Aspectos didácticos del lenguaje audiovisual

tizavideoLos medios masivos y las nuevas tecnologías provocan un gran impacto social y cultural.

La educación ha cambiado, su contexto es diferente y no logra estar a la vanguardia del avance tecnológico. Los medios poseen la información y las distintas tecnologías la difunden.

Los valores que promueven, generalmente no se corresponden con los que propone la escuela.

La educación está siendo fuertemente influida por los medios y las tecnologías, y esto se manifiesta en que muchos “valores y modelos provienen de los que imperan en la televisión, cine, publicidad o internet” (Cabero 2007).

Es necesario alfabetizar a los estudiantes, que son consumidores y usuarios de las tecnologías de la información y la comunicación. Integrar los nuevos lenguajes audiovisuales a la tiza y el pizarrón dando respuestas a nuevas competencias que ellos requieren en estos momentos: codificar y decodificar mensajes, reflexionar sobre ellos y estimular el juicio crítico.

Verónica Pastorino. Mediadora del taller

¿Por qué De la tiza al video?

“Si nos detenemos a pensar un momento en el título del Taller “De la Tiza al Video” podemos rápidamente connotar y realizar una interpretacióntizavideo de su significado.

Mundialmente si observamos la imagen de una tiza (recurso económico y accesible), inmediatamente nuestro pensamiento nos remite a un docente.

Hace ya varios años comenzó a utilizarse didácticamente el video dentro del aula. El desafío en esta etapa fue asignarle un valor pedagógico, superando la función de entretenimiento. Los aportes de las proyecciones audiovisuales en esos momentos fueron mínimos (cuando no contraproducentes) por la falta de contextualización pedagógica y apropiación crítica.

La evolución de las TIC en los últimos años minimizó las barreras técnicas y económicas para poder desarrollarse en contextos educativos, permitiendo la producción audiovisual de docentes y estudiantes. El desafío actual, es el tratamiento de los contenidos y la adecuación metodológica de instituciones y docentes formados en un paradigma diferente.

Muchos docentes lentamente fueron modificando sus prácticas y comenzaron a generar contenidos digitales con los recursos disponibles (celulares, máquinas de fotos, etc.). Actualmente existen en todos los continentes festivales, exposiciones, muestras y lugares en los que se pueden socializar los audiovisuales producidos logrando un verdadero cambio de experiencias y realidades.

La posibilidad de construir y difundir junto a nuestros estudiantes mensajes audiovisuales propios es una realidad, los invitamos a emprender juntos el recorrido “De la Tiza al Video””.

Pablo Lobera. Mediador del Taller

 

Imaginar y crear video, radio y fotografía para Niñas, Niños y Adolescentes en OK TV (Machala)

Oktv canal Orense y ComunicAcción Nacional les invita a este taller que tiene como objetivo que Niñas, Niños y Adolescentes de Machala y sus alrededores  puedan hacer videos, realizar productos radiofónicos y tomar fotos, aprendiendo todas las tareas relativas a cada una de estas formas de comunicación.

A corto plazo Niñas, Niños y Adolescentes realizarán videos en diferentes formatos, producirán mensajes radiofónicos y programas de radio y tomarán fotos combinando técnica y creatividad. A mediano y largo plazo, ampliaremos la propuesta para potenciar nuevas habilidades como expresión corporal, actuación y dirección, logrando que puedan desarrollar destrezas para producir programas de televisión que serán incluidos en la programación de OK TV.

Cada aprendizaje es producto de un proceso particular y único, en el que Niños, Niñas y Adolescentes logran crear sus propios productos comunicacionales partiendo de su realidad. En ellos evidencian sus sueños, su entorno, su forma de ver la vida, sus valores, sus inquietudes. Se expresan y van convirtiéndose en seres críticos y activos frente a los medios de comunicación.

Este no es un taller “en miniatura”: los contenidos se comparten con la mayor seriedad, como se haría con estudiantes adultos. La diferencia consiste en que adaptamos el acercamiento haciéndolo comprensible y divertido para cada grupo de edad.

Grupos de trabajo: 7 a 17 años.

Duración del taller: 3 meses primer nivel

Fecha de inicio: 9 de noviembre de 2012

Horarios:

Viernes de 15h30 a 18h30

Más información:

Oktv: (07) 2935299 / (o7) 2934835

cursosytalleres@canaloktv.com

En Guayaquil y Machala: Imaginar y crear…

Taller de elaboración de videos,

producción radiofónica y de fotografía

para niñas, niños o adolescentes  

El taller es un espacio abierto en el cual la propuesta es hacer videos, realizar productos radiofónicos y tomar fotos, aprendiendo todas las tareas relativas a la realización de cada una de estas formas de comunicación.

El aprendizaje se realiza respetando el contexto de cada participante y sin perturbar ni distraer su caudal creativo. Cada aprendizaje es producto de un proceso particular y único.

En cuanto al programa, este no es no es un taller “en miniatura”: Los contenidos se comparten con la mayor seriedad, como se haría con estudiantes adultos. La diferencia consiste en que adaptamos el acercamiento haciéndolo comprensible y divertido para cada grupo de edad.

Fundamentación:La propuesta de trabajo concilia aspectos de orden técnico, conocimientos de manejo práctico y objetivos para el desarrollo artístico-expresivo. Atendiendo fundamentalmente a las necesidades del grupo humano a quien está dirigido se promueve la puesta en práctica de inquietudes personales y la implementación de realizaciones grupales, subordinando la tecnología a la investigación, la creatividad y la expresión artística.

Aprendizaje técnico: se realiza en forma progresiva, incorporando gradualmente nuevos conocimientos, ensayando propuestas, experimentando situaciones. El trabajo se plantea con modalidad de taller y la preocupación fundamental es que l@s participantes disfruten del aprendizaje.

Grupo de trabajo:7 a 9 años,10 a 12 años, 13 a 17 años.

Duración:El aprendizaje se completa en aproximadamente  8 meses, considerando al primer momento (3 meses) como una etapa de iniciación guiada y al segundo momento (5 meses) como la consolidación y puesta en práctica de proyectos personales con mayor autonomía.

  • PRIMER NIVEL (3 meses): Participantes que realizan la experiencia del taller por primera vez. A fin de dosificar adecuadamente los contenidos del programa, durante esta primera etapa se diferencian por grupos de edades los que progresivamente se integrarán al instalarse los proyectos de realización.
  • SEGUNDO NIVEL (5 meses): Participantes que continúan la experiencia luego del primer nivel. Por la modalidad de trabajo ya explicitada, no hay sub grupos más allá de los que los y las participantes formen con el objeto de grabar un video, realizar una producción radiofónica o tomar fotos e interactúan en esta dinámica con total libertad.
  • En el primer nivel y sólo debido a propósitos didácticos se divide a los grupos por edades. En Segundo Nivel, aprendido el conocimiento básico se trabaja indistintamente sin que la edad de los y las asistentes condicione sus preferencias.

Condición de los y las participantes
Asistencia al 75 % de las sesiones como mínimo.

Evaluación
Se considera promovido todo participante que complete la realización de los distintos productos comunicacionales previstos.

Objetivo general

Propiciar, a través de una metodología práctica y participativa, el desarrollo de competencias comunicacionales y conocimientos a fin de que los y las participantes puedan entender el lenguaje audiovisual, lenguaje fotográfico, el lenguaje radiofónico y ser capaces de crear sus propios productos comunicacionales.

Contenidos generales

EN MEDIO DE LOS MEDIOS

Objetivos:

  • Dejar constituido el grupo taller, identificando motivaciones y definiendo las reglas que regirán su curso.
  • Favorecer la integración grupal.
  • Conocer los gustos mediáticos de los y las participantes.

POR PRIMERA VEZ

Objetivo:

  • Viajar con el grupo a través de la historia de la imagen en movimiento, de la fotografía y de la radio.
Contenidos video

CONOCE A UNA NUEVA AMIGA

Objetivo:

  • Familiarizar a los y las participantes con la cámara de video como medio de re–conocimiento y re–creación de la realidad.

CON NUEVOS OJOS

Objetivos:

  • Introducir a los y las participantes en el conocimiento y utilización de algunos elementos del lenguaje audiovisual: el encuadre, los planos, ángulos y movimientos de cámara.
  • Desarrollar competencias en el uso del encuadre, los planos, ángulos y movimientos de cámara.

CON NUEVOS OÍDOS

Objetivos:

  • Promover en los y las participantes el conocimiento de la banda sonora y su importancia.
  • Posibilitar que los y las participantes vivencien el impacto emocional del sonido en los materiales audiovisuales.

ORDENANDO EL DESORDEN

Objetivo:

  • Trabajar el concepto de edición o montaje.

DE LA MENTE A LA PANTALLA

Objetivos:

  • Identificar las diferencias entre idea, argumento y guión.
  • Profundizar las competencias para la elaboración de guiones.

VAMOS A CONTAR UNA HISTORIA

Objetivos:

  • Consolidar los conocimientos adquiridos con relación al lenguaje audiovisual.
  • Desarrollar competencias en la creación de mensajes audiovisuales.

¡LUCES, CÁMARA, ACCIÓN…!

Objetivos:

  • Realizar los guiones concebidos por cada equipo.
  • Realizar los videos en fotograma, foto-ficción, animación y ficción.
  • Discutir los productos audiovisuales evaluando el proceso de producción vivenciado.

COMUNICAR ES PONER EN COMÚN

Objetivos:

  • Presentar los productos realizados por  los y las participantes a su familia y miembros de la comunidad.
  • Posibilitar que la familia conozca lo vivenciado por los y las participantes con relación al paulatino desarrollo de las competencias comunicacionales de sus hijos/as desarrolladas en el taller.
Contenidos Radio:

1.     Lenguaje radiofónico:

1.1   Conociendo el medio

2.     Recursos de la Radio:

2.1   Palabra

2.2   Música

2.3   Silencio

2.4   Efectos de sonido

3.     Géneros y formatos radiales:

3.1   Historias narradas

3.2   Breves mensajes radiofónicos

4.     La Narración:

4.1   Técnicas de dicción y vocalización

4.2   Técnicas de respiración

4.3   Técnicas de animación para la lectura

5.     Guión Radiofónico:

5.1   Técnicas de creatividad literaria

5.2   Guión I

5.3   Producción Radiofónica

Contenidos fotografía

1.- Presentación de la cámara fotográfica

Las parte, las funciones, el manejo de la cámara fotográfica digital, los menús de la cámara, la sensibilidad, sus sistemas de almacenamiento.

Objetivo: Relacionar la cámara fotográfica  con los y las asistentes de una manera dinámica la cual posibilite el buen uso de la misma.

2.- Primera práctica fotográfica

Ejercicio libre toma de fotografía

3.- Técnica de lenguaje audiovisual

Encuadre fotográfico

Enfoque y desenfoque

Planos fotográficos

Posiciones de cámara

Objetivo: Socializar conocimientos básicos de la fotografía combinándolos con práctica que ayude al aprendizaje.

4.- Imaginar y crear fotografías

 Toma de fotografías finales

 Objetivo: Concluir el taller con toma de fotos realizadas por los y las participantes donde se evidencie el aprendizaje vivenciado. Fotos que serán mostradas en una exposición que se organizará con los mismos participantes.

Forma de trabajo:

Duración del taller: 3 meses primer nivel, 5 meses segundo nivel

Número de participantes: mínimo 10 y máximo 20 por grupo de edad

Inversión: $60 mensuales más IVA

  • Incluye el préstamo de los equipos de grabación y edición de los videos así como de los equipos para hacer radio.
  • No incluye los materiales del taller.
  • No incluye cámara fotográfica.

Mayores informes

Llamar a partir de las 14h00 al 045026957 o durante el día al 085484434

comunica.accion2012@gmail.com