¿Por qué De la tiza al video? Aspectos didácticos del lenguaje audiovisual

tizavideoLos medios masivos y las nuevas tecnologías provocan un gran impacto social y cultural.

La educación ha cambiado, su contexto es diferente y no logra estar a la vanguardia del avance tecnológico. Los medios poseen la información y las distintas tecnologías la difunden.

Los valores que promueven, generalmente no se corresponden con los que propone la escuela.

La educación está siendo fuertemente influida por los medios y las tecnologías, y esto se manifiesta en que muchos “valores y modelos provienen de los que imperan en la televisión, cine, publicidad o internet” (Cabero 2007).

Es necesario alfabetizar a los estudiantes, que son consumidores y usuarios de las tecnologías de la información y la comunicación. Integrar los nuevos lenguajes audiovisuales a la tiza y el pizarrón dando respuestas a nuevas competencias que ellos requieren en estos momentos: codificar y decodificar mensajes, reflexionar sobre ellos y estimular el juicio crítico.

Verónica Pastorino. Mediadora del taller

¿Por qué De la tiza al video?

“Si nos detenemos a pensar un momento en el título del Taller “De la Tiza al Video” podemos rápidamente connotar y realizar una interpretacióntizavideo de su significado.

Mundialmente si observamos la imagen de una tiza (recurso económico y accesible), inmediatamente nuestro pensamiento nos remite a un docente.

Hace ya varios años comenzó a utilizarse didácticamente el video dentro del aula. El desafío en esta etapa fue asignarle un valor pedagógico, superando la función de entretenimiento. Los aportes de las proyecciones audiovisuales en esos momentos fueron mínimos (cuando no contraproducentes) por la falta de contextualización pedagógica y apropiación crítica.

La evolución de las TIC en los últimos años minimizó las barreras técnicas y económicas para poder desarrollarse en contextos educativos, permitiendo la producción audiovisual de docentes y estudiantes. El desafío actual, es el tratamiento de los contenidos y la adecuación metodológica de instituciones y docentes formados en un paradigma diferente.

Muchos docentes lentamente fueron modificando sus prácticas y comenzaron a generar contenidos digitales con los recursos disponibles (celulares, máquinas de fotos, etc.). Actualmente existen en todos los continentes festivales, exposiciones, muestras y lugares en los que se pueden socializar los audiovisuales producidos logrando un verdadero cambio de experiencias y realidades.

La posibilidad de construir y difundir junto a nuestros estudiantes mensajes audiovisuales propios es una realidad, los invitamos a emprender juntos el recorrido “De la Tiza al Video””.

Pablo Lobera. Mediador del Taller